Wenn Azubis eine Station übernehmen
Ein Projekt, das Pflegekompetenzen fördert, ohne die Patientensicherheit aus dem Blick zu verlieren.
Beim Projekt wurden die Azubis durch erfahrenes Fachpersonal begleitet.
Wenn Azubis eine Station übernehmen
Ein Projekt, das Pflegekompetenzen fördert, ohne die Patientensicherheit aus dem Blick zu verlieren.
Beim Projekt wurden die Azubis durch erfahrenes Fachpersonal begleitet.
Es ist Morgen, kurz vor sechs. Auf Station 5A der Allgemeinchirurgie des Klinikums Main-Spessart ist es noch still. Doch nicht überall. Einige sind schon eifrig am Arbeiten. Dienstpläne werden angeschaut, Absprachen getroffen. Gleich beginnt die Frühschicht. Ein Tag wie jeder andere? Nein, denn auf der Station liegt die Verantwortung an diesem Tag nicht bei den examinierten Pflegekräften, sondern bei den Auszubildenden.
Vom 5. bis 7. Mai übernahmen angehende Pflegefachkräfte aus dem dritten Lehrjahr die komplette Station im Drei-Schicht-Betrieb. Den Dienstplan hatten sie vorab selbst erstellt, jede Schicht besetzt, jede Übergabe vorbereitet. Kein Planspiel, kein Probelauf. Auf Station 5A lagen echte Patientinnen und Patienten, die versorgt werden wollten.
Und genau das taten die Azubis: Sie begleiteten die ärztliche Visite, stimmten sich mit anderen Berufsgruppen ab, führten Gespräche mit Angehörigen und organisierten den Tagesablauf samt pflegerischer Dokumentation. Ein Vorbereitungstag ging dem Projekt voraus, eine gemeinsame Auswertung schloss es ab.
Bei einem wohlverdienten gemeinsamen Abschluss ließen die Azubis das Projekt Revue passieren.
Personelles Sicherheitsnetz
Ganz auf sich allein gestellt waren die Auszubildenden allerdings nicht. Erfahrene Praxisanleitende und Fachpersonal blieben jederzeit greifbar. Sie hielten sich bewusst im Hintergrund, beobachteten, gaben Hinweise und griffen nur ein, wenn die Situation es verlangte. Genau in dieser Balance liegt der Kern des Projekts „Schüler leiten eine Station“: Die Azubis sollen sich ausprobieren dürfen, aber nie das Gefühl haben, allein dazustehen. Pflegedirektorin Carmen Passe sieht darin einen bewussten Reifetest: „Unsere Auszubildenden wachsen hier über den Ausbildungsalltag hinaus.“ Sie übernehmen Verantwortung, treffen Entscheidungen im Stationsgeschehen und erleben gleichzeitig die Sicherheit einer engen fachlichen Begleitung. „Genau diese Kombination ist für die Entwicklung einer professionellen Pflegekompetenz entscheidend.“
Echte Einsätze statt nur Zuschauen
Ausbildungskoordinatorin Petra Mistler beobachtete, wie die jungen Pflegekräfte im Laufe der drei Tage sichtbar an Sicherheit gewannen.
In der Selbstorganisation, in der Kommunikation mit dem Team, aber auch darin, unter Zeitdruck Entscheidungen zu treffen. Das Projekt vermittle ein reales Gefühl dafür, wie vielschichtig der Alltag auf einer Station tatsächlich ist, sagt Mistler.
Für das Klinikum Main-Spessart ist „Schüler leiten eine Station“ Ausdruck einer Ausbildungsphilosophie, die auf echte Einsätze setzt statt aufs Zuschauen. Wer so lernt, weiß am Ende genauer, was der Pflegeberuf verlangt. Und traut sich die ersten Schritte in die berufliche Eigenverantwortung zu.